Köy Enstitüleri ve Ötesi Pdf İndir

Köy Enstitüleri ve Ötesi
Değeri dış ülkelerce de kabul edilmiş ve yapıtları birçok yabancı dile çevrilmiş olan seçkin eğitimci Mahmut Makal güçlü yazarlığını da bu alana adamış bir savaşçıdır. Bilirsiniz, köy’den ilk tabloları sergileyerek acı gerçeklerin ürpertisini, ülke sorunlarına yabancı her alanın aydınlarına duyuran odur. Ve daha o zaman çarpıcı anlatım gücüyle, özgün biçimiyle usta bir yazıneri olduğunu da ortaya koymuştur.

Kimin ve neyin yazarı olduğunun bilincinde, kişiliğini oluştururken yaman bir toplumbilimciliği de ekledi bu oluşuma. Bilimin soyutundan eğitim ve uygulamanın somutuna geçerken karanlığın üstüne yürüyüp yığınlara ışık olmayı başaran yazarın, bu yapıtında dikkati çeken özelliklerden biri de Köy Enstitüleri’ndeki “iş eğitimi” uygulamasının köy yaşamında meyvelerini verdiğini örneklemesidir. Enstitü çıkışlı öğretmenlerin köyün tarımsal, eğitsel ve toplumsal yaşamında görülen yeniliklerdeki başarıları bugün artık somut olarak ortadadır.

Makal bu yapıtında Köy Enstitüleri’nde uygulanan çağcıl eğitimi ayrıntılarıyla anlatırken, Enstitüler kapatıldıktan sonra uygulanmaya başlanan çağdışı eğitime de ışık tutmaktadır…
-Sami Karaören

Son Devrin İslam Akademisi Pdf İndir

Son Devrin İslam Akademisi
Bu kitap, yakın tarihimizin karanlıklar içinde bırakılan bir cephesine, kıtalara hükmeden bir imparatorluğun, Devlet-i Aliye-i Osmâniye’nin kaderini elinde tutanların, yalnız kuvvete değil, aynı zamanda Hakka, Hakikata ve Hikmete dayanmanın gereğini hissederek kurdukları bir İslam Akademisi olan Dâru’l-Hikmeti’l-İslamiye’nin tarihçesine ışık tutmaktadır. Son Devrin İslam Akademisi’nde Dâru’l-Hikmeti’l-İslamiye’nin neden ve nasıl kurulduğunu, ne gibi faaliyetlerde bulunduğunu, Osmanlı İmparatorluğu çevresi içinde bu vazifeyi üstlenebilecek şahsiyetler arasından seçilen on müstesna âlimin kimler olduğunu ve daha sonra bu müessesede kimlerin vazife aldığını göreceksiniz.. Mehmed Akif, İzmirli İsmail Hakkı, Şeyhülislam Mustafa Sabri, Bediüzzaman Said Nursi ve yakın tarihimizin diğer önemli simalarının medreseyi ihya etme yolundaki olağanüstü çabalarının belgelere dayalı tarihi bu kitapla gün yüzüne çıkıyor…

Bozkırdaki Kıvılcım Enstitülüler Pdf İndir

Bozkırdaki Kıvılcım Enstitülüler
“Köy okullarında çağdaş eğitimin uygulanmasından tutun da, arıcılığın, hayvancılığın, tarımın geliştirilmesine, sebzeciliğin, meyveciliğin yaygınlaşmasına, köylerin yola, suya, bağa-bahçeye kavuşmasına, halk türkülerinin ve halk oyunlarının ortaya çıkarılmasına, yazgıcılık, bilisizlik, bürokrasi ile savaşarak yeni tutum ve düşüncelerin halka ulaşmasına kadar her alanda köy toplumunu nasıl etkileyip kıpırdattı Enstitülüler?

Eğitmen, öğretmen, sağlık memuru, ebe olarak; 21 Köy Enstitüsü’nde, 21 bin köy çocuğu eğitilmişti. Onları temsil edecek binde bir oranında sessiz, ünsüz, bazı Enstitülülerin savaşımlarını ve somut başarılarını, üretimlerini, yüzyıllarca uyutulmuş köylüyü ve köy yaşamını nasıl harekete geçirdiklerini izleyeceksiniz bu yapıtta. İzlerken, karakter, kişilik ve iş eğitiminden gelen becerileriyle 20. yüzyıl Türkiye’sine damgalarını vuran, 21. yüzyıl Türkiye’sinin de gereksinimi olan “yeni insan”ın ta kendisi olduklarını göreceksiniz.

Yapılan örnekleme olanaksızlık yüzündendir. Yoksa, onların birbirinden ayrımı yoktur aslında. Yani buradaki örnekleri binle çarpmak gerekir.

Cumhuriyet Türkiye’sindeki bu uygulamadan dönüldükten sonra, eğitim çıkmazına girişimizi, çağın dışına itilişimizi acı acı düşünecek ve insanlık 21. yüzyıla girmişken bizim ortaçağa doğru yol almamızın nedenlerine ineceksiniz. Demokratik ve çağdaş bir eğitimin ürünü olan, tuttuğunu koparan, başları dik, boyun eğdirilemez bir kitleyi tanıyacak, yenilerinin yetişmediğine yanacaksınız…”

Prof. Dr. Selva Ağırman

İstanbul Ermeni Okulları (11-D-29) Pdf İndir

İstanbul Ermeni Okulları (11-D-29)
Yurdumuz Türkiye’de son yıllarda azınlık okullarıyla ilgili olarak bazı araştırmalar yapılmasına rağmen, bu kurumların Türk eğitim sistemindeki yerini, etkilerini konu alan kapsamlı çalışmalara pek rastlanmamıştır. Ermeni Okullarını, bilhassa Cumhuriyet dönemindeki çizgilerin işleyen ve buna ek olarak söz konusu okulların talimatname ve ders öğretim programlarını ele alarak değerlendiren araştırmalara daha çok gereksinim olduğu düşünülmektedir.

Araştırmaya konu olan İstanbul Ermeni Okullarını içine alan bu çalışmaya 1995 yılında başlamıştı. Daha sonraki yıllarda da hiç ara vermeden bilgi ve belge toplamaya devam edilmiş ve böylece yeni kaynak ve bilgilerle zenginleştirilmiştir. Genel olarak kendine özgü yönleri bulunan söz konusu çalışmanın Türk eğitim görüş ve düşüncesine katkıları olacağı kanaatindeyiz.